（通讯员石珍珠 王屹 林亿山报道）2026年8月20日上午，在吉首大学体育科学学院院长万义教授的带领下，暑期学校全体师生深入花垣县双龙镇板栗村，正式展开田野调查工作。抵达板栗村后，万义教授首先组织全体学员与村干部、村民代表进行座谈交流。座谈会上，万义教授向村民详细介绍了此次调研的双重目的：一方面，希望学员们扎根田野、深入基层，通过实地调研获取一手资料，产出高质量研究成果；另一方面，期待以非遗为纽带、以文化为载体，切实为板栗村的文化振兴与乡村发展提供服务，让研究成果最终反哺田野、惠及村民，探索民族传统体育与非遗活态传承赋能乡村振兴的有效路径。同时，他就后期调研工作的整体安排与村委进行对接，明确了各项任务的时间节点与人员分工，为调研工作有序推进奠定了坚实基础。

当天下午，学员们在指导教师的分组带领下，围绕板栗村村容村貌、公共文化空间、非遗传承人分布等情况展开初步田野考察。学员们行走于村寨田间，了解村落的空间布局与人口结构，对板栗村丰富的非遗传承人资源有了直观认知。随后，各小组分头深入村民家中及非遗传承人住地开展入户调查，围绕苗族武术、苗鼓、苗歌、刺绣等非遗项目的传承现状、代际传播困境及村民日常文化生活等议题，与当地居民和传承人进行半结构化访谈，在收集鲜活的一手田野资料的同时，也认真倾听村民对非遗保护与乡村发展的实际诉求，为后续以文化赋能乡村服务积累现实依据。

当晚，第二小组在彭春兰老师的组织下召开组内讨论会议。彭春兰老师首先引导学员们就白天的田野观察与访谈收获逐一进行汇报，每位学员结合自身研究方向，分享在调研现场捕捉到的田野现象和初步拟定的研究问题。彭春兰老师对学员们的发言逐一进行细致点评，从问题意识的聚焦、研究可行性的判断到田野素材与理论框架的对接等方面给予针对性指导，帮助学员们从纷繁的田野现象中厘清学术思路。在此基础上，各小组围绕后续调研任务进行明确的人员分工，确定了重点回访对象与补充调研方向，对后期资料整理、选题聚焦和初稿撰写等工作作出具体安排。

通过本次的田野实践与深入研讨，暑期学校全体学员有效检验了前期理论学习的转化成效，精准梳理了调研过程中的亮点与不足，厘清了民族传统体育与非遗田野调查的学术逻辑与研究思路，更加熟悉了参与观察、入户访谈等田野调查实操规范与学术研究方法。通过多学科师生深度研讨交流，切实以学术之力回应乡村之需，有效助力体育非遗传承研究提质增效，为后续调研数据整理、论文撰写与学术研究高质量发展赋能聚力，也为非遗赋能乡村文化振兴贡献了青年学者的智慧与力量。