7月25日上午，刘勇教授在国培教室给2014年“国培计划”置换脱产班学员们讲授了《体育教育发展动态》，通过本次课程学员们了解了体育教育发展的基本动态，同时引发了学员对自我的深思，坚定了做好体育教学工作的决心。

近20年来，中国学生体质逐年下降，日本、美国等发达国家却相继取消了大学体育必修课，刘教授提出：为什么我国国家层面重视程度达到了新高度，学生体质情况依旧不见增长？发达国家为什么又取消大学体育必修课？我国是否有必要开设体育必修课？引发了学员的深思，刘教授指出，效果层次落实与量化衔接不及时，体育教师对体育教学工作的倦怠，学生营养状况与生活环境等都在一定程度上影响着学生体质状况，解决问题的关键是发挥体育教师的主导作用。

随后，刘教授就体育教师地位，待遇等问题与学员展开了讨论，刘教授认为体育教师在学校体育工作开展过程中起着至关重要的作用，现今，学校、家长、学生对“高分”的极致要求，使体育教师工作处于“边缘化”地位，消磨了体育教师的斗志，打击了体育教师的热情。刘教授引经据典，以耐克公司怎样从全球的角度促进体育事业发展为正面材料，面对学校体育工作开展的重重困难，作为省级名师的学员们与其做一个消极的评论家，不如立足于体育学科价值，调整心态，转变教育思想，强调“手段与目标”的关系，发扬7号文件、53号文件精神，坚定决心，以不安于现状的雄途壮志，兢兢业业的职业操守，与时俱进的创新思维坚守岗位，切实加强学生体育参与“义务化、权利化”意识，为学生体质增长做一份贡献。

面对学员们提出的关于中考体育出现的考试定位不清、社会对此认知不一致、体育健康的多样性、应试教育的一成不变等问题，刘教授提出体育教师要落实学科教学定位，坚持“走、跑、跳、投”项目相结合的原则，鼓励校级管理人员参加体育培训等方面提出了切实可行的建议，以加强学校体育建设。

做好学校体育工作任重道远，刘教授要求学员们在今后的教学工作中能不丧气、不放弃，坚守岗位，严格要求自我，能感染他人，带动他人，发挥模范先锋的作用，促进体育教育事业发展。