用人文知识来武装体育人

——兼谈做体育文化人

王崇禧教授

（摘自：吉首大学报2005-12-5，彭成根林智）

做体育文化人，从现实的角度来讲，就是要突出体育人的文化品味。在现阶段来说，就是这样的一个命题：作为体育专业的学生，不仅要全面学习体育专业知识，更要注重人文知识的学习。

爱因斯坦曾经做了这样一个比喻：科学给了我以知识，艺术给了我以想象。知识是有限的而想象是无限的。我认为，他所说的这种艺术并不是传统意义上所说的那种艺术，而是指人文知识、人文的素养。我们掌握了知识，如果我们还能提高自己的人文素养的话，对我们的整个学习和研究来说，会带来无穷的力量。

那究竟什么是人文知识呢？有人从文、史、哲三个方面来解释人文知识，把文学比作湖中白杨树的倒影，把哲学比作迷宫中的星空，把历史比作沙漠中的玫瑰，他解释说：湖边长了一颗白杨树，现实就是这棵白杨树实实在在的长在湖边上，而水中还有它的倒影，倒影里还有蓝天、白云，有水的波动，倒影随着水的波动在不断的变化，给人以无限的遐想。一般的人通常都只是看到实实在在的那棵树，如果我们增加了文学的素养，就能看到湖中的倒影，而且还能产生无限的遐想。

这就是说我们体育学的本科生和研究生都要提高自己的人文素养，不仅要学习我们的专业知识，而且要注意人文知识的积累。我给我的研究生选课时，就要求他们必须学逻辑学，因为这些知识能拓宽你的视野、丰富你的阅历。你的视野宽了，知识面广了，你的思路就会更加开阔，你认识问题的深度就很不一样。有人曾经说过，一个人认识问题的深度和他的人文素养是成正比的。所以为什么说“仁者见仁，智者见智”，就是因为从不同的角度看问题就可能产生不同的感想和不同的认识，这就和他的经历，各方面知识的积累，和他的人文素养有着很大的关系。然后还要注意专业知识和人文知识的有机结合，这样才能更好的体现它的作用。

另外，作为体育文化人来说，要关注现实，关注我们现实中所发生的和发展的一些现象和事件。国家的、社会的、学校的、我们专业的等等，我们都要去关注。这种关注还包括大政方针的变化、一些理论、一些事件的发展。我们现实的社会既是我们从事研究的出发点也是我们从事研究的归宿。因为我们研究的问题不是凭空想象的，而是从现实中来，为我们的现实服务，为我们的教学服务，为我们的体育服务，为我们的社会各方面发展服务。最终这种成果是要服务于现实的，而不是把它研究完了就结束了，而是真正能够服务于现实。我给吉首大学作《西部民族体育人才培养的理论与实践》的教学成果验证时，就提出这个成果非常好的一点，就是把科学研究与民族传统体育的研究与体院办学、课程设置以及教学的过程紧密地结合起来。不是把它研究完了、素质合格就算了，而是把它付诸于指导我们的实践，服务于我们的实践，最后促成了这种改革，取得了改革的成果。所以体育文化传播者必须关注这种现实的理论发展、政策的发展与事件的发生，这样你关注的话，一方面使你的研究能真正的来源于实践、服务于实践，这既是我们研究的出发点也是我们研究的归宿，另一方面也使你的研究不落伍。这样，你才能做一个社会所需要的新时代体育文化人。（彭成根林智根据录音整理，未经本人审阅）