为进一步贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教有大会精神，持续深化本科教育改革，推进专业内内涵建设，建立基于产出的评价改进机制，保障和提高人才培养质量，根据《吉首大学人才培养质量达成情况评价管理与实施办法(试行)》有关要求，结合学院实际，特制定本实施方案。

一、实施目标

毕业要求是指通过本科阶段的培养，学生在毕业时应当具备的知识、能力和素质要求。学院应根据本专业实际情况，科学合理地制定相应毕业要求，确保人才培养目的得以充分体现，进一步合理构建课程体系、优化配置师资队伍和教学条件，科学合理地制定教学质量标准和开展教学活动。

二、实施理念

毕业要求评价遵循“学生中心、产出导向、持续改进”理念。

三、适用范围

本办法适用于我院参加师范类专业认证的体育教育专业，其他专业参照执行。

四、评价工作责任机构、责任人和主要职责

学院是毕业要求评价组织与实施的责任主体，成立评价工作小组，由院长、书记、教学指导委员会、分管教学工作副院长、分管学生工作副书记、专业负责人、系主任、教研室主任、教学督导和专业骨干教师等组成。明确专人负责评价工作，其中分管教学副院长为第一责任人，专业负责人为直接责任人，教务办、学工办和所有任课教师参与和配合评价工作。

毕业要求评价采取多方合议制度，多方包括但不限于：校内外专业认证专家、教育管理专家、基础教育领域专家、同行专家、任课教师、应届毕业生、教育主管部门等利益相关方，专业根据毕业要求合理性评价、达成情况评价的内容和要求，选择适合对象参与评议。具体评价形式可采用课程目标达成考核、调研分析、咨询研讨、问卷调查、访谈调查、座谈会等，见表1。

表1 毕业要求达成情况评价机构、责任人及职责

五、评价对象和评价周期

评价对象：本专业8项毕业要求及其相应分解指标点。

评价周期：每届学生进行一次，确保对每一届毕业生都进行毕业要求达成情况评价。评价结果形成“毕业要求达成情况评价”记录文档，要求评价记录完整、可追踪。

六、评价过程

① 毕业要求达成情况评价数据收集的内容、方法和来源。

内容：必修课程的课程目标支撑毕业要求指标点权重及达成情况；用人单位评价与反馈数据；毕业生评价与反馈数据。

方法：数据通过整理汇总课程达成评价相关资料进行收集；教师、毕业生数据通过问卷调查和访谈、座谈等形式收集。

来源：课程目标达成基础数据；必修课程的课程目标达成情况分析报告；当年毕业生、教师等利益相关方的毕业要求达成情况调查问卷数据、访谈与座谈资料等；每届毕业生初次就业情况数据分析报告。

② 毕业要求达成情况的评价过程由毕业要求达成评价小组具体组织实施。

七、评价方法

采用直接评价法和间接评价法相结合、定量评价法和定性评价法相结合等多元评价方式。直接评价法采用基于课程目标达成的定量评价法，间接评价法是基于毕业生和教师等问卷调查的定性评价法。

图2  毕业要求达成情况评价方法

① 定量评价法

以参加该课程学习的所有学生课程成绩为样本，评价课程所支撑的毕业要求分指标点达成情况，按照加权求和方法计算毕业要求达成。评价前，评价工作小组确认每项毕业要求分指标点数及支撑相应分指标点达成的课程（包括理论课、实验实训课、教育实践和第二课堂等）。

具体操作步骤：

第一步，审查课程目标落实支撑及达成情况。依据专业毕业要求、专业毕业要求分指标点与对应支撑其达成的课程对照表、课程支撑毕业要求分指标点教学任务矩阵图、课程教学大纲、课程目标达成评价材料等进行审查，确保支撑课程有对应课程目标落实支撑，课程目标与毕业要求分指标点支撑关系对应准确，课程目标达成值计算科学合理。

第二步，确定强支撑课程及其支撑权重。由评价工作小组根据课程对其所支撑的毕业要求分指标点达成的贡献度大小，确定支撑各毕业要求指标点的课程群及该课程群中每一对应课程的支撑强度。每一课程对毕业要求各指标点的支撑强度分为高度支撑（H）、中度支撑（M）、低度支撑（L）三个维度，对应的定量赋值分别为：H=3分；M=2分；L=1分。

第三步，计算支撑课程对毕业要求分指点达成的贡献值。单一课程的权重=单一课程定量赋值/课程群各课程定量赋值之和。 依据支撑课程的支撑权重及其对应课程目标达成值进行计算。支撑课程对毕业要求分指点达成的贡献值=该课程对毕业要求分指标点的支撑权重×该课程对应毕业要求分指标点的课程目标（或课程分目标）达成值。

第四步，计算毕业要求分指标点达成值。某项毕业要求分指标点的达成值=∑(所有支撑课程对毕业要求分指标点达成的贡献值)。

Cij 表示指标点ij的达成度评价值，m为指标点ij对应的课程门数。

第五步，计算毕业要求达成值。某项毕业要求达成值=该毕业要求下各分指标点达成值中最小值。

Ci表示毕业要求i的达成度评价值。因此，选取毕业要求i下的各指标点达成度评价值中的最小值，以此作为该毕业要求的达成度评价值。参照《吉首大学学士学位授予工作细则》，平均学分绩点≥2.0者才可获得学士学位。由于学分绩点2.0对应课程考核成绩为70分，对应课程达成度为0.70。因此，本专业学生的毕业要求达成度分值定为≥0.70 即表示毕业要求已达成。

② 定性评价法

采用调查问卷了解受访者对毕业要求各项能力重要性的认同程度和评价毕业生在这些能力上的表现及达成情况。调查对象为应届毕业生、任课教师和用人单位。具体操作步骤：

第一步，设计调查问卷。调查问卷由专业负责人设计，教学副院长审核。

问题设计充分考虑评价人的亲身体验和主观感受，紧紧围绕毕业要求及分指标点内涵。问题以量表形式设计，细化到每个分指标点，内容不重复、不交叉。问卷分学生卷、教师卷和用人单位卷三种。

第二步，确定调查样本数量。调查对象包括所有本专业应届毕业生和所有承担该届学生教学任务的教师。

第三步，实施调查。学生问卷要求应届毕业生根据自身学习过程中的亲身体验和获得感如实填写；教师问卷要求任课教师根据学生掌握知识、运用知识分析解决问题的能力和情感表现，回答问卷；统一用问卷星作答。

第四步，整理、统计，计算毕业要求分指标点达成值。

毕业要求的每个二级指标形成一个问题，每个问题有五个选项，分别为“非常符合、大部分符合、基本符合、大部分不符合、完全不符合”，分别量化为分值 5、4、3、2、1。根据每个学生、教师的答题结果，学生、教师和用人单位的权重分别为0.4、0.3、0.3。采用加权计算得到这二级指标的自评分，公式如下所示。

学生/教师定性评价达成值=(【完全达成】选项数×5+【较好达成】选项数×4+【基本达成】选项数×3+【基本未达成】选项数×2+【完全未达成】选项数×1)/(所有等级选项总数×5)。同理，计算出其他毕业要求分指标点达成值。

某项毕业要求分指标点达成值=学生达成值×0.6+教师达成值达成值×0.4。

第五步，计算毕业要求达成值。某项毕业要求达成值=该毕业要求下各分指标点达成值中最小值。

评价工作小组确定毕业要求达成目标值为0.7，评判每项毕业要求是否达成。当高于或等于0.7，则毕业要求达成，反之未达成。

八、结果使用要求

形成记录文档，包括毕业要求达成情况评价表、课程达成情况评价表及毕业生跟踪评价分析报告。评价结果及时向全体教师和相关部门反馈，用于修订人才培养目标、毕业要求、课程体系、教学大纲等，作为专业配置师资和教学资源、推进人才培养模式创新、深化教育教学改革的重要依据。

九、证明评价机制存在的制度性文件

《吉首大学人才培养质量达成情况评价管理与实施办法（试行）》

《吉首大学体育科学学院体育教育专业毕业要求评价实施细则》

十、组织实施

1.学院定期对专业毕业要求合理性和达成情况进行评价，要根据评价结果制定改进措施，形成评价反惯，改进闭环管理的持续改进机制，促进教育教学水平持续提升。

2.强化审核机制建设，学院专业毕业要求评价实施方案经分管教学副院长签审核签字后，院长签字后，经校评建办备案。

3.在毕业要求评价实施过程中，结合专业特点，积极探索创新的评价机制和模式，规范和优化评价工作流程，不断完善面向产出的评价改进机制。

十一、本方案自印发之日起施行。

吉首大学体育科学学院

2022年6月10日